在踏入实验室、埋首文献库的这些日子里，不知你们是否时常感受到一种别于本科阶段的全新压力？这种压力，或许不再来自密集的课程与考试，而是源于对“创新点”的焦灼、对论文发表的渴望，以及对未来学术道路或职业发展的隐约迷茫。作为与你们同行的人，我想与大家探讨一个核心命题：在研究生阶段，我们如何在精进专业之“术”的同时，滋养并坚守为学为人之“道”？
研究生教育本质上是“研究”而生。它与本科通识教育最大的不同，在于要求大家从知识的接受者，转变为知识的探索者甚至创造者。这个过程，很容易让人陷入一种“工具理性”的循环：实验为了数据，数据为了论文，论文为了毕业或求职。当学术研究被简化为一条功利化的生产线，最初的学术好奇与热忱便可能被消磨，取而代之的是深深的倦怠与意义感的缺失。这正是我们需要警惕的“术”胜于“道”的困境。
所谓“术”，是具体的研究方法、实验技术、写作规范与发表策略，它们是从事科研工作的必要工具，必须扎实掌握。但若止步于此，我们可能成为一名熟练的“学术技工”，却难以成为有洞察力、有创造力的“学者”。而“道”，则是驱动一切研究的本源：是探究真理的好奇心，是服务社会的责任感，是面对未知的勇气，是严谨求实的诚信，以及跨学科的视野与人文关怀的底蕴。它决定了我们研究的高度、深度与温度。
回望学术星河，那些令人敬仰的大师，无不是“道术兼修”的典范。他们既有攻克具体难题的卓越之“术”，更有“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康”的宏大格局与“道”之追求。他们的工作，始于“术”，成于“道”。对于我们而言，这个“道”可以具象为：你的研究，是否试图回答一个真正重要（哪怕很小）的科学问题？是否致力于改善某一领域的技术瓶颈？你的学术志趣，是否与你内心深处的价值认同相契合？
因此，我鼓励大家在做实验、读文献、写论文的日常中，有意识地培养这种“道”的自觉。第一，保持“天真”的发问能力，不要被文献完全束缚，敢于对看似成熟的结论提出自己的“为什么”。第二，建立学术与现实的连接，思考你的专业基础研究，长远看可能对社会产生何种影响。第三，在深度“钻探”的同时，定期进行广度“巡游”，主动了解相邻甚至遥远学科的思想，跨界思维往往是创新的源泉。第四，将学术诚信与伦理刻入骨髓，这是学术生命不可逾越的底线，是“道”之根基。
同学们，研究生生涯是一场在学术深水区的孤独航行，也是对心性与品格的重要淬炼。愿你们不仅能收获一份漂亮的简历，更能练就批判性的思维、沉潜专注的心境和一份心怀天下的情怀。当你们未来在各自的领域深耕时，这份对“道”的追寻，将使你们超越单纯的职业发展，获得更为持久和丰沛的人生动力。
高杜涛
2025年12月25日
