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林学专业人才培养方案(2020版)

发布者:林学与风景园林学院发布时间:2020-06-08浏览次数:999

  

一、专业名称(中英文);专业代码

专业名称:林学(Forestry);专业代码:090501

二、专业简介与方案特色

林学专业是华南农业大学最早设立的专业之一,可追溯到1909年广东开设的农事试验场暨附设的农业讲习所,1911年开办林学专业。在百余年办学历程中秉承营山营林、树木树人的办学思想,培养了一大批具有高度责任感、奉献精神、知林爱林的国家高素质应用型人才。

林学专业立足国家生态环境建设和林业发展需要,围绕林业可持续发展的学科前沿和生产关键技术,突出华南和粤港澳大湾区区域发展战略,构建起以森林资源保护与利用为鲜明特色的人才培养方案和课程体系。华南农业大学林学学科是国家林业和草原局、广东省重点学科,现有4个农业农村部和广东省重点实验室等科技平台、3个中央与地方共建本科教学实验室和25个校外教学实习基地,是广东省内唯一拥有林学--人才培养体系的高等学校,已构建起一支由长江学者、国家杰青等国家级人才为学科带头人,年龄、知识、学缘等结构合理的师资队伍。林学专业于2010年获批国家级特色专业,2014年入选国家卓越农林人才教育培养计划改革试点专业,2019年入选首批国家一流本科专业建设点。2014年以来先后获国家级教学成果奖一等奖1项和省级教学成果奖一等奖3项。

本培养方案按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》【教高司(201762号】、国家拔尖创新型卓越农林人才教育培养计划改革和新林科人才培养要求,在2017版的基础上进行修订。指导思想是:坚持育人为本、质量第一的教育理念,按照遵循标准,整体优化;以人为本,分类培养;强化实践,注重创新;学科融合、协同育人的原则,构建通识教育+基础课程+专业课程+综合实践+科研与创新实践五位一体的专业课程体系。与2017年版相比,本版培养方案有以下特点:

1. 体现以人为本,分类培养的教育思想,按照专业基本要求与学生个性发展相统一的原则,设置林业生物技术、林业信息技术、森林资源保护、森林资源利用4个方向(模块)课程,供学生选择,大幅提高了选课自由度。

2. 体现遵循标准,整体优化的基本原则,根据现代林业发展和新林科人才培养的要求,遴选专业核心课程,构建课程体系。

3. 体现强化实践,注重创新的教学理念,整合课程实习,集中实习时间。专业课程综合实习分为森林认知、森林调查与规划、林业生产三大类,实践教学总学时不低于30%

4. 体现学科融合、协同育人的教学方略,以林业+”模式,跨学院、跨专业增设了若干与林业相关的选修课程,拓宽专业基础,实现学科专业交叉交融。并通过搭建专题讲座平台,广泛汇集国内外教育教学资源。

三、培养目标

立足国家生态文明建设战略和现代林业发展需要,培养知林、爱林、营林林业情怀,富有高度责任感和奉献精神,具有一定的批判思维与创新能力、科学研究能力、沟通表达能力、组织管理能力、团队合作精神和国际视野,能解决林业实践问题的高素质复合应用型人才。

本专业学生毕业后应达到以下目标:

1. 具有基础扎实,系统掌握森林生物、森林培育、森林资源保护、森林调查与规划、自然资源与管理、森林资源利用等知识理论与技术,综合运用现代生物技术、现代信息技术、林业智能装备等基本能力,能从事林学、生物学、生态学等学科领域教学、科学研究、生产和管理工作

2. 具有正确的历史观、世界观、人生观、价值观和审美观,具有知林、爱林、护林的情怀和高尚道德情操;

3. 具有较强的创新意识、管理能力和解决实践问题的能力;

4. 具有较强的团队合作精神和组织协调、沟通表达能力;

5. 具有批判性思维、创造性工作的能力;

6. 具有国际视野和开展国际交流与合作的能力;

7. 具有终身学习的能力。

四、培养规格

(一)毕业要求

1. 理想信念:

指标点1-1:具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导。

指标点1-2:坚定和传承中华优秀文化,立足本职,自觉践行社会主义核心价值观。

指标点1-3:掌握法律基本知识,具有法治意识和社会责任感。

指标点1-4:树立正确的世界观、人生观、价值观,能正确处理人与人、人与自然、人与社会的关系。

2. 林业情怀:

指标点2-1:了解我国林业的发展历程、形势和政策。

指标点2-2:具有知林、爱林、营林的情怀,自觉践行绿水青山就是金山银山的理念。

3. 人文素养:

指标点3-1:具备一定的政治、经济、哲学、文学、艺术等人文社会科学知识和崇尚科学、追求真理的精神。

指标点3-2:传承和发扬中华民族优秀传统文化,具有较好的人文素养。

4. 理学素养:

指标点4-1:掌握自然辩证法、科学技术观和方法论,养成科学的思维。

指标点4-2:数理化和计算机基础扎实。

指标点4-3:熟练掌握生物学、生态学、土壤学和气象学等基础理论知识和实验技能。

5. 专业综合:

指标点5-1:掌握数理统计、信息技术、植物学、树木学等专业基础知识。

指标点5-2:熟练掌握森林培育与修复、森林健康管理、自然资源管理与规划、森林生态等专业知识和实践技能。

指标点5-3:掌握野外试验设计、方案实施、数据处理、报告编写基本能力。

6. 审辩思维:

指标点6-1:能够运用知识理论体系对林业生产和研究中的相关技术与方法批判性地进行分析和评价。

指标点6-2:能够发现、辨析林业现实中问题,提出创新性见解和措施。

7. 创新创业:

指标点7-1:具有创新创业意识和创新思维。

指标点7-2:具有参与林业生产、管理、科研实践,解决林业实际问题的能力。

8. 交流协作:

指标点8-1:具备较好的语言表达能力和沟通能力。

指标点8-2:具有组织、管理和协调能力。

9. 全球视野:

指标点9-1:具有国际化视野和全球命运共同体的理念。

指标点9-2:具备较好的外语水平,能够参与林业领域国际交流与合作。

10. 学习发展:

指标点10-1:善于思考,善于分析,富有探索精神。

指标点10-2:掌握科学的学习方法,具有终身学习的能力。

(二)课程体系与毕业要求指标点的任务矩阵

课程体系支撑毕业要求指标点的任务矩阵下表所示,此表描述课程体系对毕业要求指标点的支撑情况,明晰了课程的任务,根据课程对指标点贡献度的大小,课程对指标点支撑强度分为高支撑(H)、中支撑(M)和低支撑(L)三级。

 

毕业要求

一级

理想

信念

林业情怀

人文素养

理学

素养

专业

综合

审辩思维

创新创业

交流协作

全球视野

学习

发展

二级

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形势与政策

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中国近现代史纲

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思想道德修养和法律基础

(含廉洁修身)

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马克思主义中国化进程与青年学生使命担当

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军事理论

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Java语言程序设计

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马克思主义基本原理

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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

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大学生职业生涯发展

与就业力提升

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大学生创新创业基础

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汉语系列选修课

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英语系列选修课

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A系列选修课程

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大学数学I

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概率论与数理统计

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线性代数

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无机及分析化学

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基础化学实验I

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有机化学

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基础化学实验II

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新生专业教育课

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植物学

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植物学实验

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植物生理学

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植物生理学实验

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生物化学

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微生物学

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树木学

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树木学实验

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气象学

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气象学实验

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测量学

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测量学实验

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土壤学

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土壤理化性质实验

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林木育种学

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森林有害生物防治

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森林有害生物防治实验

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森林培育学

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森林培育学实验

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森林生态学 

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测树学

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测树学实验

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林业经济管理

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文献检索

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森林经理学

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森林经理学实验

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林业信息技术

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野生动植物保护和利用

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林木生物技术

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林木分子生物学

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林木细胞生物学

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植物营养学

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生物入侵与生物安全

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林业试验设计与统计分析

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林火生态与管理

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植物检验检疫学

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自然保护地管理

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湿地保护与管理概论

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环境保护与可持续发展

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环境监测与分析

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智慧林业概论

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信息系统分析与设计

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计算机网络

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数据库原理与应用

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管理信息系统

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林业遥感技术

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地理信息系统

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风景区规划

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森林文化

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林下经济

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中药资源学

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